中国沿海渔业发展现状研究
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「行走乡村」系列课程
(Grade4-8)
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OEC-光华项目式学习—G6《科学》

《从叶片分类到叶脉标本》

课程概述

要在没有花草树木的教室里,去学习植物学?
Oh My God!
不能接受!!!
我们必须走出教室,去聆听小鸟在树林间的欢快,
去触摸来自上海一草一木的温度!
OEC「利用真实场景,推动自主学习」的教育理念得到校方的绝对支持,在我们共同的努力下,「从叶片分类到叶脉标本制作」的项目式学习得以生根发芽。

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研究课题

  • 从叶片分类到叶脉标本
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    Part-1
    课程知识点

     

    1.树木生态进化学的基础
    2.树木的机能
    3.树叶的机能
    4.树叶分类学

    5.树木与人类生活的紧密联系

     

    Part-2
    课程专家团


    西海 太介
    日本CELLS環境教育DESIGN研究所创始人
    《生物研究路线》主题讲座 专业讲师
    野外危险生物风险管理讲座 专业讲师
    白滨 真友
    CELLS环境教育DESIGN研究所
    树木专业教育方案指者
    赵莺莺
    上海植物园观赏植物和遗传育种专家
    自然科普教育工作10余年经验

     

    Part-3
    课程设计

     

    Day-1
    Program-1《安全管理》:
    Group Discussion,学生自主识别户外项目中的潜在风险,小组讨论对策,制定风险预案。

    Program-2《建立契约》:
    保证安全,遵守公共秩序,学会倾听和尊重是完成高质量学习的大前提!契约模块中,小组为单位制定「10件应该做的事」,「10件不应该做的事」的共同约定。以此,建立对自主学习中「自主」二字的初步认知。

     

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    Day-2
    Program-3 《主题演讲:植物过冬的奥秘》
    冬季严寒,各种植物仍能度过寒冬,来年继续生长,开花,结果。植物学家赵莺莺老师,从植物生理学·进化学·地质学·生态学等多元视角来与孩子们一起解读植物的奥秘。

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    植物学专家,赵莺莺老师的主题演讲。



    Program-4 《树木与人类生活的紧密关系》
    树,每天都见。
    但是,有几个人可以觉察到人类的吃穿住行,均离不开树木这件事吗?我们利用生活的生动实例,向孩子们阐述树木的各个部分(树根·树干·树皮·树叶)是以何种形式出现在日常生活中,支撑并丰富了现代文明。孩子们通过生活中的应用实例,来反观树木各个部位的机能构造。例如,孩子会发现轮胎的原材料来自于橡胶树的树汁,而树叶是生产树汁的原工厂;孩子们也会进一步发现,原来树汁会依靠内树皮从树冠传送到树根的。

    原来“自然”并不是考卷上的一道题,而是实实在在的构成我们生活的一个重要部分。孩子们慢慢的会意识到,一切关乎生活的学问,都值得被关注和解读。

    考试是一件短暂的事,而生活很长久。


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    Program-5 《树叶分类学》
    你是否曾经想过,为什么树有那么多的形状?为什么有些树到了冬天会落叶?为什么常绿树有针叶和阔叶?为什么……十万个为什么?的答案要在真实场景中去寻找,才会真正成为自己的东西!

    树叶分类学不是简单的几何和分类问题,知道什么是针叶,什么是阔叶,并不酷也不重要。这些只是自然界中再正常不过的生理现象。但是,现象背后一定有其原因,了解其原因便可应用。树木为了适应不同的环境,经过漫长的演变进化,寻找到的生命答案,桩桩件件可以供人类细细研读与应用。每一次科技的发展,每一个文明的推进,无一不是来自于自然界的灵感。


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    OEC教师,引领树叶分类学课堂。


    我们进入植物园园区,按照习得的树叶分类学知识,实际去观察每一种树木的叶子所属的分类,思考它为了繁衍做过哪些适应环境的努力。相信孩子们,从此看待树木·树叶的眼光会不再陌生,树木与孩子之间仿佛产生了某种连接,至此生活中多了很多有名有姓有故事的朋友


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    户外植物讲解



    Program-6 《叶脉标本制作》

    在植物大楼里,我们上演了一场植物学,科学实验,美学相结合的课堂秀-叶脉标本制作。通过叶脉标本制作,了解光合作用的3大原材料,学习叶脉的机能,并每人制作一份堪称艺术品的叶脉标本。


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    关于叶脉机能,标本制作实验流程的讲解。


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    从枯叶判断树种


    Part-4
    成果展示

    每个班级,用全体成员制作的叶脉标本拼制成班级LOGO,以此为整个学期留下一个美好的回忆。



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    Part-1
    课程知识点

     

    1.树木生态进化学的基础
    2.树木的机能
    3.树叶的机能
    4.树叶分类学

    5.树木与人类生活的紧密联系

     

    Part-2
    课程专家团


    西海 太介
    日本CELLS環境教育DESIGN研究所创始人
    《生物研究路线》主题讲座 专业讲师
    野外危险生物风险管理讲座 专业讲师
    白滨 真友
    CELLS环境教育DESIGN研究所
    树木专业教育方案指者
    赵莺莺
    上海植物园观赏植物和遗传育种专家
    自然科普教育工作10余年经验

     

    Part-3
    课程设计

     

    Day-1
    Program-1《安全管理》:
    Group Discussion,学生自主识别户外项目中的潜在风险,小组讨论对策,制定风险预案。

    Program-2《建立契约》:
    保证安全,遵守公共秩序,学会倾听和尊重是完成高质量学习的大前提!契约模块中,小组为单位制定「10件应该做的事」,「10件不应该做的事」的共同约定。以此,建立对自主学习中「自主」二字的初步认知。

     

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    Day-2
    Program-3 《主题演讲:植物过冬的奥秘》
    冬季严寒,各种植物仍能度过寒冬,来年继续生长,开花,结果。植物学家赵莺莺老师,从植物生理学·进化学·地质学·生态学等多元视角来与孩子们一起解读植物的奥秘。

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    植物学专家,赵莺莺老师的主题演讲。



    Program-4 《树木与人类生活的紧密关系》
    树,每天都见。
    但是,有几个人可以觉察到人类的吃穿住行,均离不开树木这件事吗?我们利用生活的生动实例,向孩子们阐述树木的各个部分(树根·树干·树皮·树叶)是以何种形式出现在日常生活中,支撑并丰富了现代文明。孩子们通过生活中的应用实例,来反观树木各个部位的机能构造。例如,孩子会发现轮胎的原材料来自于橡胶树的树汁,而树叶是生产树汁的原工厂;孩子们也会进一步发现,原来树汁会依靠内树皮从树冠传送到树根的。

    原来“自然”并不是考卷上的一道题,而是实实在在的构成我们生活的一个重要部分。孩子们慢慢的会意识到,一切关乎生活的学问,都值得被关注和解读。

    考试是一件短暂的事,而生活很长久。


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    Program-5 《树叶分类学》
    你是否曾经想过,为什么树有那么多的形状?为什么有些树到了冬天会落叶?为什么常绿树有针叶和阔叶?为什么……十万个为什么?的答案要在真实场景中去寻找,才会真正成为自己的东西!

    树叶分类学不是简单的几何和分类问题,知道什么是针叶,什么是阔叶,并不酷也不重要。这些只是自然界中再正常不过的生理现象。但是,现象背后一定有其原因,了解其原因便可应用。树木为了适应不同的环境,经过漫长的演变进化,寻找到的生命答案,桩桩件件可以供人类细细研读与应用。每一次科技的发展,每一个文明的推进,无一不是来自于自然界的灵感。


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    OEC教师,引领树叶分类学课堂。


    我们进入植物园园区,按照习得的树叶分类学知识,实际去观察每一种树木的叶子所属的分类,思考它为了繁衍做过哪些适应环境的努力。相信孩子们,从此看待树木·树叶的眼光会不再陌生,树木与孩子之间仿佛产生了某种连接,至此生活中多了很多有名有姓有故事的朋友


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    户外植物讲解



    Program-6 《叶脉标本制作》

    在植物大楼里,我们上演了一场植物学,科学实验,美学相结合的课堂秀-叶脉标本制作。通过叶脉标本制作,了解光合作用的3大原材料,学习叶脉的机能,并每人制作一份堪称艺术品的叶脉标本。


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    关于叶脉机能,标本制作实验流程的讲解。


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    从枯叶判断树种


    Part-4
    成果展示

    每个班级,用全体成员制作的叶脉标本拼制成班级LOGO,以此为整个学期留下一个美好的回忆。



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    申请程序

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    全国服务电话:400-820-8417

    上海

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