走出去,我们大胆地把课堂搬到了真实的场景中——OEC-光华中学首次联合开展综合理科项目式学习

2018-01-24

2018年1月18日,OEC-光华中学综合理科项目式学习课程圆满结束。这是OEC携手光华中学首次开展的基于学科的项目式学习,第一次以学生为学习主体,开创的独特的跨学科的自主学习课程新模式,也是PBL和IB学校课程相融合和互补的一次全新的尝试和创新。


课程覆盖了光华中学六、七、八三个年级的所有学生,以“科学”和“物理”为主的综合理科成为此次课程的主题和首要框架。在和光华陈河清老师的大力支持下,我们大胆地将课堂搬到了真实的场景中;在光华汪健老师和陈岩老师的专业指导下,我们确定了课程主题和方向;在进行了合理的课程设计和资源配备之下,OEC开始让学生们以小组合作的方式,自主探究,通过真实场景下的实地探访来学习和运用理科知识,在实践、合作和探究的过程中,孩子们能够探索,学习甚至创造新的知识内容;在集体的合作中,展现他们解决问题的能力、合作能力,特别是交际沟通能力。


光华中学陈河清主任在闭幕式上的一番话,充分证实了本次OEC和光华中学的综合理科项目式学习是非常成功的,并且这还只是一个开始……我们还将和光华中学一起推进更多的学生主导的项目式学习,让独立判断和创新思维在更多的孩子中间扩散,提高孩子们对外交流能力,培养真正拥有独立学术研究能力的未来人才!
在OEC的基于学科的PBL中,学生是这个学习旅程的主角,每一次的课程都各不相同,既有课题研究,也有学生主导的策划会,既有众筹决议、服务性学习,也有常规课程和文化体验等。我们快来看看在本次光华中学的项目式学习中的精彩课程吧!


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叶片分类:从叶片分类到叶脉标本
OEC-光华Grade6 《科学》项目式学习
Grade6、63人、上海植物园

 
六年级的孩子已经开始学习植物学分类了,我们很欣喜的发现:孩子原来就是自然的精灵,他们欣赏一树一木一花一草的心情,任何时候都是美美的!于是,运用植物园这个特殊场所,选取叶片这个极简又极美的自然产物,开始了一堂自然之下课本之上的拓展性项目学习。
在制作叶脉标本的时候,需要绝对的耐心和细致,自己对于完美的追求程度即决定了你制作的态度!相信孩子们的成果输出已经说明了一切。
 


 

 水循环:从自然到人
 OEC-光华Grade7 《科学》项目式学习
Grade7,95人,开能集团

 
对于光华的学生来说,进入企业已经不是头回了。但是在企业内,运用企业得天独厚的资源,结合自己课本上扎实的知识点,来完成一项陌生而创新的实验是具有挑战性的,这次的课程模式很特殊,手脑并用是课程的关键点,不断尝试和记录、不断反复和注意是课程的常态。 科学的课堂能够这样融会贯通,每一次的精准测量、每一次实验数据的推敲和验证,每一杯过滤完成的水是否能喝,都是孩子们考量的因素!
 



 光: 相机成像折射的人的生活
OEC-光华Grade8 《物理》项目式学习
Grade8、55人、老相机博物馆

 
 
物理是这次8年级项目式学习的主题,在汪老师的帮助下,我们找到了“光”这一关键字,学生对于光的原理已经在课程上学习透彻了,甚至都能在考试中游刃有余,但是真正让他镶嵌入孩子们的生活中去的,确实这次的项目式学习。是什么样的原理创造了如此卓越成就的双镜头相机,又是怎样的技术变革改变了我们的生活方式和审美观念?从课程中充分得以解答。
当孩子们自己架起双镜头老相机,认真调试光圈,体会光与影对于美好画面的决定和修饰作用时;当孩子们运用滤镜,把手机上的照片微调成自己喜欢的调调时;某些知识已经深埋心中,并透过自己的理解在不断的升华,改变着孩子们的生活,影响着他们对于整个世界的观点!
 
 


 
 
PBL让孩子做人生的主导

 
一天两夜、十二课时,两百多位学生,三十多位老师,OEC成功地为光华学校设计了在真实场景下与学科相结合的项目学习方案,共同打造了综合理科特色研学课程,并成功加以执行。6年级的植物学、7年级的水循环以及8年级的光学成功录入OEC综合理科精品研学课程体系。
 
 
在OEC的课程中,学生在执行项目过程中,也必须要掌握一定的学科内容,并学以致用;同时要学会和小伙伴一起合作,最终取得小组共有的调查研究或者是自己对问题独到的见解。这次的学习还只是处于PBL的基础阶段,由于时间限制,更深入的课题设计都没有体现在本次的PBL中。按照OEC对项目的要求,学员必须花费大量时间在调查研究、数据分析上,我们也为孩子提供大量的专家导师,直到他们根据自己的能力和所学,寻找到最佳的答案和方法。
 
 
OEC的课程模式就是一种让学生同时专注于获取知识和学习、提高整体社会生活技能的学习模式,以学生为主体,在学习活动中充分发挥自己的创造力,锻炼批判性思维,提高各种社会生活技能。通过老师先引导学生发现或呈现问题—学生分析确定解决问题的方案途径—了解并运用探索得到的方法解决问题。
 
 
我们现在处于一个技术变化很快的时代,但教育要做的,是更加强调价值系统,让孩子能自主判断什么是对的,什么是错的,如果他们想在未来取得成功,就要积极扮演好社会角色,这件事也没什么变化,但真正发生变化的,是行动的方式。我们能为孩子做什么样的准备?应该是让孩子从小意识到,可以有很多不同的方法去做到一件事,去更真实地参与社会活动、服务社区,教他们有能力探索不同方式去解决问题。

期待我们有更好的进步,让您的孩子获得更好的未来!

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